F\u00fcr Kinder ist ein vertrauter Ablauf von besonderer Bedeutung, weil er ihnen die notwendige Sicherheit und Ordnung gibt, die sie zum Lernen brauchen.
\nDas Jahr hat seinen festen Rhythmus durch die Jahreszeiten. Die Kinder erleben ihn im Garten des Kindergartens, durch entsprechende Lieder, Fingerspiele, Verse und M\u00e4rchen, durch einen Jahreszeitentisch und die Jahresfeste Fasching, Ostern, Pfingsten, Johanni, Erntedank, Michaeli, St. Martin, die Weihnachtszeit und Drei K\u00f6nige.<\/p>\n
Die Tage haben ebenfalls ihren festen Rhythmus: Freispiel, Reigen, Fr\u00fchst\u00fcck, Freispiel drau\u00dfen, Abschlusskreis mit M\u00e4rchen.
\nIm Reigen erleben die Kinder ein Grundverst\u00e4ndis im rhythmisch-musikalischen Bereich unter vielf\u00e4ltigen Bewegungsm\u00f6glichkeiten.
\nSpiele, Lieder, Verse und Handgesten regen die Nachahmungsf\u00e4higkeit der Kinder an und st\u00e4rken die Willensbildung.<\/p>\n
Innerhalb des Tagesablaufes erwachsen dem Kind Aufgaben, die es \u00fcbernehmen kann. An jedem Wochentag bereiten wir mit Hilfe der Kinder ein vollwertiges Fr\u00fchst\u00fcck, wozu wir Br\u00f6tchen backen, Frischkornbrei zubereiten, Korn mahlen, Brote bestreichen, usw. Die Kinder k\u00f6nnen sich je nach Alter und Neigung bei der Zubereitung und beim Decken und Abr\u00e4umen des Tisches erproben und ihre Erfahrungen sammeln.
\nBesondere Angebote wie N\u00e4hen, Sticken, Weben, Filzen, Aquarellmalen und Handwerken mit Holz k\u00f6nnen wahrgenommen werden.
\nZur Zeit ist unser Team erweitert um eine Praktikantin, was die Erzieherinnen f\u00fcr eine kontinuierliche Vorschulkinderf\u00f6rderung im letzten Kindergartenjahr und ein Gartenprojekt f\u00fcr Vorschulkinder nutzen.<\/p>\n
Das Kind ben\u00f6tigt ein Umfeld, das nicht in funktionale Abh\u00e4ngigkeit dr\u00e4ngt.\u00a0 Besonders anregend ist deswegen die nat\u00fcrliche Umgebung. Wir versuchen, ein gesundes Gegengewicht in die vorgeformte und technisierte Welt hineinzubringen, in der es f\u00fcr ein Kind schwierig ist, Abl\u00e4ufe zu durchschauen. Ungeformte Spielmaterialien erleichtern es dem Kind, Eigenaktivit\u00e4t zu entwickeln und selbst Sch\u00f6pfer und Gestalter seines Spiels zu sein.
\nUnser Spielzeug besteht zum Gro\u00dfteil aus einfachen organischen Materialien, z.B. Kastanien, Tannenzapfen, Steinen sowie gro\u00dfen und kleinen T\u00fcchern aus Wolle, Baumwolle und Seide. Sie sollen dem Kind m\u00f6glichst viele verschiedene \u201eechte\u201c Sinneseindr\u00fccke und Tasterfahrungen erm\u00f6glichen.
\nDurch das Angebot der nat\u00fcrlichen Spielmaterialien im freien Spiel werden in besonderem Ma\u00dfe eigene F\u00e4higkeiten des Kindes erlebt. Mit den anderen Kindern m\u00fcssen Absprachen getroffen und Wege gesucht werden, ein gemeinsames Spiel zu finden. Dadurch erwirbt sich das Kind soziale Kompetenz.
\nZugleich lernt es, erlebte Grenzen zu akzeptieren und gemeinsam mit den Kindern in der Gruppe und der Erzieherin neu zu ziehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Die Gestaltung der Zeit F\u00fcr Kinder ist ein vertrauter Ablauf von besonderer Bedeutung, weil er ihnen die notwendige Sicherheit und Ordnung gibt, die sie zum Lernen brauchen. Das Jahr hat seinen festen Rhythmus durch die Jahreszeiten. Die Kinder erleben ihn … Weiterlesen